Desenvolvido por:   Universidade da Califórnia, Davis

  • Eric Enge

    Ministrado por:    Eric Enge, Co-Author of "The Art of SEO"

    CEO, Stone Temple Consulting
Informações básicas
Compromisso4 weeks of study, 1-3 hours/week
Idioma
English
Como ser aprovadoSeja aprovado em todas as tarefas para concluir o curso.
Classificação do usuário
4.5 stars
Average User Rating 4.5Veja o que os aprendizes disseram
Programa

Perguntas frequentes
Como funciona
Trabalho
Trabalho

Cada curso é como um livro didático interativo, com vídeos pré-gravados, testes e projetos.

Ajuda dos seus colegas
Ajuda dos seus colegas

Conecte-se com milhares de outros aprendizes, debata ideias, discuta sobre os materiais do curso e obtenha ajuda para dominar conceitos.

Certificados
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Desenvolvedores
Universidade da Califórnia, Davis
UC Davis, one of the nation’s top-ranked research universities, is a global leader in agriculture, veterinary medicine, sustainability, environmental and biological sciences, and technology. With four colleges and six professional schools, UC Davis and its students and alumni are known for their academic excellence, meaningful public service and profound international impact.
Custo
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Classificações e avaliações
Avaliado em 4.5 de 5 decorrente de 150 avaliações

The course was really useful. Quite detailed on learning how to build a successful content MKT strategy. My suggestion would be to have more graded open questions during the other weeks so that we could build a more detailed plan as a final task. Congratulations!

Great course. Huge amount of content. Lecturers are easy to listen to. Be sure to allow enough time for the reading and major assignments. The readings take much longer than indicated.

Brilliant, really liked this course. Really interesting, great assignment.

One piece of improvement is to stream line the peer graded assignment. I noticed a slight disconnect between the writing prompt and the grading rubric particularly around the implementation of metrics to track success of content improvement initiatives. What would be wrong to use the grading rubric as a baseline for the writing prompt that can be used as a guideline for student to follow when drafting his response. This would save a lot of back and forth between submitting a blank sheet of work in order to see how the grading is set up, then going back to adjust the original work to make it fit the grading sheet.



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