Informações sobre o curso
4.8
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¿Sabes que viajamos por el espacio sobre el planeta Tierra que se traslada y gira muy rápido y no lo percibimos? ¿O acaso, notas efectos de su movimiento? ¿Cuál es nuestro lugar en el universo? ¿Cómo funciona el universo? ... ¿Cuáles son sus leyes fundamentales? ¡Preguntas, muchas preguntas! Con espíritu de descubridores nuestra curiosidad nos motiva a buscar respuestas, a explorar nuestro entorno, a entrar a lo desconocido y hallar nuevo conocimiento. Recibimos como verdaderos tesoros las contribuciones de quienes nos antecedieron en la aventura que es la ciencia, la física en particular. Asociamos estos tesoros a los científicos que los hallaron. Conociendo a los descubridores, los conocimientos de la física se tornan más humanos. Nos ubicamos en lo que era el pensamiento de sus contemporáneos para contrastar y reconocer lo extraordinario de sus logros innovadores, cómo impactaron en su momento, y luego tomando distancia, valoramos qué efecto han tenido como resultados notables, que trascienden su época y perduran hasta nosotros y tal vez hasta tiempos lejanos en el futuro. Con este curso para amantes de la ciencia, sin requisitos previos, adquieres una mejor imagen y perspectiva del universo, de su orden, del cosmos, formas de pensar, principios fundamentales para comprender mejor lo que existe, incluso para maravillarnos con nuestra propia existencia. Objetivos de aprendizaje: • Reconocer y nombrar cuáles han sido los más destacados descubrimientos en la comprensión del universo físico desde la revolución científica de los siglos XVI y XVII hasta el final del siglo XIX, y cómo se llegó a encontrar este conocimiento. • Asociar los conocimientos de la física a los científicos quienes hicieron los descubrimientos, a la época y al pensamiento establecido en el entorno en que vivieron estos personajes. • Identificar el impacto de los descubrimientos en la época de los científicos protagonistas, cuando hicieron sus contribuciones; y pensar críticamente sobre la trascendencia de este impacto hasta nuestros días. • Formar y construir una imagen informada de lo maravilloso que es el universo físico, el cosmos del cual somos parte. • Descubrir nuevas formas de pensar sobre el mundo a nuestro alrededor, reconociendo la belleza intrínseca de las leyes y principios físicos, que hacen posible nuestra existencia. • Encontrar la motivación para continuar enriqueciendo nuestro conocimiento sobre el universo físico, sobre la labor activa de los científicos en su investigación y sobre su impacto en nuestra vida cotidiana. Prerrequisitos: No hay requisitos previos especiales para este curso, aunque es de utilidad tener una formación escolar básica. Sólo necesitas una actitud positiva y disposición para adquirir nuevo conocimiento enriquecedor en la cultura, no por la utilidad inmediata de adquirir una nueva destreza práctica, sino… ¡simplemente por el gusto y el placer de conocer mejor el universo y las leyes físicas fundamentales, por las cuales es posible que nosotros los humanos existamos! Material suplementario: Todos los videos y textos que encontrarás han sido desarrollados por el profesor, especialmente para este curso. Los materiales complementarios utilizados son de dominio público que puedes consultar a través del Internet, como por ejemplo páginas web “abiertas” donde encontrarás resultados científicos de la NASA, del CERN, etc....
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Programa - O que você aprenderá com este curso

Week
1
Clock
4 horas para concluir

Introducción a los Tesoros y sus Descubridores

Con espíritu de descubridores nuestra curiosidad nos motiva a buscar respuestas, a explorar nuestro entorno, a entrar a lo desconocido y hallar nuevo conocimiento. Recibimos como verdaderos tesoros las contribuciones de quienes nos antecedieron en la aventura que es la ciencia, la física en particular. Asociamos estos tesoros a los científicos que los hallaron. Conociendo a los descubridores, los conocimientos de la física se tornan más humanos. Nos ubicamos en lo que era el pensamiento de sus contemporáneos para contrastar y reconocer lo extraordinario de sus logros innovadores, cómo impactaron en su momento, y luego tomando distancia, valoramos qué efecto han tenido como resultados notables, que trascienden su época y perduran hasta nosotros y tal vez hasta tiempos lejanos en el futuro....
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5 vídeos (Total de 37 min), 16 leituras, 5 testes
Video5 videos
Video: Los antiguos pensadores griegos I8min
Video: Los antiguos pensadores griegos II7min
Video: Los antiguos pensadores griegos III5min
Video: El Universo de Aristóteles9min
Reading16 leituras
Lectura: Motivación - Tesoros de la Física y sus Descubridores I10min
Antes de comenzar10min
Actividad: Saludar y presentarse10min
Introducción al curso10min
Objetivos módulo 110min
Actividad: Heráclito vs. Parménides 110min
Actividad: Heráclito vs. Parménides 210min
Actividad: Demócrito y los átomos10min
Actividad: De rerum natura10min
Saberes: El Contador de Arena10min
Actividad: Panorama del Universo por potencias de 1010min
Actividad: Arquímedes, el Albert Einstein de nuestros antiguos10min
Lectura: Los antiguos pensadores griegos10min
Lectura: El Universo de Aristóteles10min
Lectura: Bibliografía y enlaces para consulta opcional módulo 110min
Actividad: ¿Qué aprendimos en el módulo 1?10min
Quiz5 exercícios práticos
Pensadores Griegos del 600 al 450 a.C.8min
Pensadores Griegos del 450 al 250 a.C.10min
Pensadores Griegos del 250 a.C. al 400 d.C.8min
Quiz: Universo de Aristóteles6min
Evaluación antiguos pensadores griegos20min
Week
2
Clock
3 horas para concluir

Revolución Científica - Parte I (Primero las leyes del Cielo)

Ya hemos tenido un primer acercamiento a esos grandes pensadores griegos que generaron un gran impacto en los temas de la física moderna y que de alguna manera están presentes y establecen ese conocimiento que contextualiza a Nicolás Copérnico, uno de los descubridores que estudiaremos en este segundo módulo. Así les damos la bienvenida al módulo 2: La Revolución Científica - Parte I (siglos XVI y XVII), donde primero estudiaremos las "leyes del cielo".Los personajes que marcarán esta primera parte de la Revolución científica son Nicolás Copérnico (1473 – 1543), Tycho Brahe (1546 – 1601) y Johannes Kepler (1571 – 1630). Los hechos se darán en varios países de Europa central y también en Italia. El objetivo es reflexionar sobre nuestra ubicación en el cosmos, nuestra importancia en él y así comprender el firmamento y lo que en él observamos....
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7 vídeos (Total de 47 min), 10 leituras, 5 testes
Video7 videos
Video: Copérnico descubridor: su sistema e impacto5min
Video: Tycho Brahe astrónomo rey - Parte I5min
Video: Tycho Brahe astrónomo rey - Parte II10min
Video: Kepler "En busca de la mente de Dios" - Parte I7min
Video: Kepler "En busca de la mente de Dios" - Parte II3min
Video: Conclusiones del módulo 211min
Reading10 leituras
Lectura: Introducción al módulo 210min
Actividad: Midiendo distancias Venus y Mercurio al Sol10min
Actividad: Paralaje10min
Reflexión: Misterio Cosmográfico10min
Actividad: Explorar la primera Ley de Kepler10min
Actividad: Explorar la tercera Ley de Kepler10min
Exploración: Johannes Kepler y el telescopio10min
Contrastando los aportes de Copérnico, Brahe y Kepler desde su quehacer científico.10min
Actividad: ¿Qué aprendimos en el módulo 2?10min
Lectura: Bibliografía y enlaces para consulta opcional módulo 210min
Quiz5 exercícios práticos
Copérnico inicia Revolución Científica8min
Tycho Brahe y sus mediciones de precisión 16min
Tycho Brahe y sus mediciones de precisión 210min
Johannes Kepler y el movimiento de los planetas10min
Evaluación sobre Revolución Científica Parte I26min
Week
3
Clock
5 horas para concluir

Revolución Científica - Parte II (Unificación de las leyes del Cielo y de la Tierra)

En el módulo anterior estudiamos las leyes del cielo y ahora estudiaremos las leyes universales, con lo que les damos la bienvenida a la segunda parte de la Revolución Científica. ¡Bienvenidos al módulo 3! Esta vez los descubridores son Galileo Galilei (1564-1642) e Isaac Newton (1642 – 1727). Las acciones se desarrollan en Italia y al norte de Europa, en el Reino Unido (Inglaterra). El objetivo es reflexionar sobre el conocimiento establecido en la época de Nicolás Copérnico y la veracidad de sus ideas revolucionarias, a través de la búsqueda de Galileo de pruebas y sus descubrimientos con el telescopio, para culminar después esta época de la revolución científica gracias a las contribuciones de Isaac Newton....
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19 vídeos (Total de 108 min), 13 leituras, 4 testes
Video19 videos
Video: Galileo descubridor6min
Video: Descubrimientos de Galileo con el telescopio8min
Video: Galileo enfrenta a la Iglesia6min
Video: Galileo descubre el isocronismo6min
Laboratorio: Galileo descubre isocronismo en las oscilaciones del péndulo3min
Laboratorio: Isocronismo en péndulos de diversa longitud2min
Laboratorio: Galileo pasa del péndulo al teorema de las cuerdas del círculo2min
Video: De las cuerdas del círculo a la caída libre5min
Laboratorio: Del teorema de las cuerdas del círculo al plano inclinado y a la caída libre1min
Laboratorio: Movimiento en el plano inclinado3min
Video: Obra final de Galileo Galilei4min
Isaac Newton científico maximo6min
Video: Las leyes de Newton y la gravitación7min
Video: La Luna y la manzana5min
Video: Cosmología a la Newton8min
Video: Impacto de Newton en el mundo6min
Video: Experimento en la Luna4min
Video: Cierre del módulo 39min
Reading13 leituras
Lectura: Introducción al módulo 310min
Reflexión: De la "Vida de Galileo", Teatro de Brecht I10min
Reflexión: De la "Vida de Galileo", Teatro de Brecht II10min
Reflexión: De la "Vida de Galileo", Teatro de Brecht III10min
Exploración: "Mensajero Sideral" de Galileo10min
Actividad Newton 1: Ley de áreas para movimiento uniforme10min
Actividad Newton 2: Implicaciones de la ley de áreas10min
Actividad Newton 3: Trabajemos sobre la fuente histórica10min
Actividad Newton 4: Ley de las áreas para fuerza central según Newton10min
Actividad Newton 5: Unificación de Cielos y Tierra10min
Comparado el actuar de Galileo y Newton, cómo hacen ciencia y cómo se complementan10min
Actividades prácticas10min
Actividad: ¿Qué aprendimos en el módulo 3?10min
Quiz4 exercícios práticos
Galileo: Contribuciones astronómicas12min
Galileo publica y enfrenta a la Iglesia de Roma10min
Galileo isocronismo, cuerdas del círculo, plano inclinado, caída libre, inercia14min
Evaluación sobre Revolución Científica - Parte II30min
Week
4
Clock
5 horas para concluir

El conocimiento en época de la Revolución Industrial (átomos en perpetuo movimiento)

El éxito de la física de Isaac Newton lleva a la idea de progreso: Cada nueva generación vive mejor que la anterior. Con Newton aprendimos "cómo funciona el mundo", el conocimiento resultante es exitoso. Tenemos ahora "las reglas del juego" de la naturaleza, que nos permiten mediante nuestro ingenio realizar aplicaciones para mejorar las condiciones de vida, para elevar el bienestar de la sociedad. En las generaciones que siguen a Newton crece el entusiasmo por la ciencia, por lograr nuevo conocimiento para comprender mejor la naturaleza, alcanzar mayor avance cultural y ser más humanos. La cultura se toma Europa con todas sus manifestaciones, en todas las ciencias, en todas las artes. Voltaire lleva la obra de Newton a Francia. La Marqueza Émilie de Châtelet conjuntamente con Jean-Baptiste Le Rond d'Alembert traducen los "Principios Matemáticos de la Filosofía Natural" de Isaac Newton del original en latín al francés. Es la primera traducción de la obra de Newton. Voltaire escribe "La Filosofía de Newton". En Francia se estudia a Newton y florecen las matemáticas y la física. Es el siglo XVIII, se llama "la era de la razón", "el siglo de las luces", "la ilustración". Con la llegada del progreso y del despertar de una nueva actitud en la humanidad, el ingenio humano logra la máquina de vapor, los ferrocarriles y la industrialización. Es entonces cuando se empieza hablar de energía. ¿Cómo funcionan las máquinas térmicas? Y la inquietud por comprender los procesos térmicos lleva a nuevos conceptos y a nuevas leyes fundamentales, universales. Son las leyes de la termodinámica. En este módulo estudiaremos las leyes de la energía y la entropía, y descubriremos de dónde surge la flecha del tiempo....
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15 vídeos (Total de 80 min), 14 leituras, 5 testes
Video15 videos
Video: ¿Qué es Calor?8min
Video: Conservación de la Energía6min
Video: La Ley de la Energía3min
Video: Pensando en términos de átomos6min
Video: Máquina de Carnot7min
Video: Máquinas térmicas8min
Video: Tres formulaciones de la segunda ley1min
Video: La Ley de la Entropía7min
Video: Sistemas aislados y abiertos3min
Video: De la termodinámica a la Física Estadística7min
Video: Entropía según Boltzmann1min
Video: Entropía y la flecha del tiempo4min
Video: Ejemplo de entropía y la flecha del tiempo1min
Video: Cierre del módulo 45min
Reading14 leituras
Lectura: Introducción al módulo 410min
Lectura: "El calor, ¿es una sustancia?"10min
Reflexión: Preguntas luego de la lectura "El calor, ¿es una sustancia?"10min
Lectura: "Teoría cinética de la Materia"10min
Reflexión: Preguntas luego de la lectura "La teoría cinética de la materia"10min
Lectura: "Movimiento Browniano"10min
Reflexión: Preguntas luego de la lectura "Movimiento Browniano"10min
Lectura: De la máquina de vapor a leyes universales10min
Lectura: Listos para el ciclo de Carnot10min
Reflexión: ¿Cuándo disminuye la entropía?10min
Reflexión: El diablillo de Maxwell10min
Ejemplos: Descubriendo la flecha del tiempo10min
Ejemplos: El humo de la pipa10min
Actividad: ¿Qué aprendimos en el módulo 4?10min
Quiz5 exercícios práticos
Pensando en átomos al expandir o comprimir el gas12min
Eficiencia de máquinas térmicas4min
Cambios de entropia del universo cuando opera máquina térmica14min
Descubriendo la flecha del tiempo4min
Evaluación sobre temas de Energía y Entropía30min

Instrutores

Bernardo Gómez

Dr.rer.nat. - Profesor Emérito
Física

Sobre Universidad de los Andes

La Universidad de los Andes es una institución autónoma, independiente e innovadora que propicia el pluralismo, la tolerancia y el respeto de las ideas; que busca la excelencia académica e imparte a sus estudiantes una formación crítica y ética para afianzar en ellos la conciencia de sus responsabilidades sociales y cívicas, así como su compromiso con el entorno....

Perguntas Frequentes – FAQ

  • Once you enroll for a Certificate, you’ll have access to all videos, quizzes, and programming assignments (if applicable). Peer review assignments can only be submitted and reviewed once your session has begun. If you choose to explore the course without purchasing, you may not be able to access certain assignments.

  • When you purchase a Certificate you get access to all course materials, including graded assignments. Upon completing the course, your electronic Certificate will be added to your Accomplishments page - from there, you can print your Certificate or add it to your LinkedIn profile. If you only want to read and view the course content, you can audit the course for free.

  • Un MOOC es un curso, masivo, abierto y en línea (por sus siglas en inglés), es decir que son clases impartidas a través de plataformas tecnológicas que habilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje a miles de estudiantes (EduTrends).

  • En este curso tendrá la oportunidad de conocer diferentes personas que están compartiendo su propia experiencia en investigación y docencia, para ilustrar los aspectos teóricos y metodológicos que se abordan en el curso. Ellos lo guiarán a través de las actividades de aprendizaje que han diseñado para que usted recorra el curso a su propio ritmo. Los instructores y el equipo MOOCs Uniandes revisarán los comentarios y las preguntas que los participantes consignan en los foros de discusión, y eventualmente participarán en los temas más relevantes o que consideren es necesario ofrecer mayor orientación.

    Sin embargo, es importante resaltar que semanalmente un MOOC recibe centenares de participaciones, razón por la cual es imposible responder de forma personalizada a cada intervención. El espacio en los foros de discusión ha sido creado para la colaboración entre pares (sin intervención de los profesores), por lo tanto, lo invitamos a participar activamente comentando y respondiendo los aportes de sus compañeros, para una construcción colaborativa de conocimiento.

  • En el siguiente link https://moocs.uniandes.edu.co encontrará el catálogo oficial de los MOOC que ofrece la Universidad de los Andes, se puede guiar por la información que allí encuentre, incluyendo los links directos a cada curso. Al ingresar a la plataforma y dar click en el botón de inscripción puede elegir si desea tomarlo de forma gratuita auditando el curso o si desea tomarlo pagando por el certificado de participación.

  • No, este curso no otorga créditos de la Universidad de los Andes. Sin embargo, al terminarlo podrá demostrar que tiene conocimiento fundamental sobre el tema. En la actualidad, muchas organizaciones públicas y privadas valoran muy positivamente las competencias que va a desarrollar en este curso.

  • La fecha de inicio de cada una de las sesiones del curso está anunciada en la plataforma y puede inscribirse desde el momento en el que el curso se anuncia. En caso de que la nueva sesión tarde un poco en empezar, podrá tener acceso al contenido de la primera semana del curso y una vez inicie tendrá acceso al resto de los materiales.

  • No, los MOOC son cursos de libre acceso, puede inscribirse y acceder a su contenido de forma gratuita. Al inscribirse al curso puede elegir la opción que más le interese, bien sea auditarlo, en cuyo caso tendrá acceso al contenido del curso de forma gratuita; o con certificación, en cuyo caso deberá realizar algunas evaluaciones adicionales obligatorias y cumplir con los demás requisitos de la plataforma (hacer la verificación de identidad al presentar las evaluaciones obligatorias, lograr el porcentaje mínimo para pasar el curso y pagar directamente a Coursera el precio de la certificación anunciado en la plataforma).

  • El certificado de participación lo emite Coursera directamente. Puede adquirirlo siempre y cuando cumpla con los tres requisitos establecidos por la plataforma: hacer la verificación de identidad al presentar las evaluaciones obligatorias, lograr el porcentaje mínimo para pasar el curso y pagar el precio anunciado en la plataforma.

  • Una vez cumplidos los requisitos para la obtención del certificado, debe realizar el pago directamente a Coursera. Tenga en cuenta que actualmente la plataforma sólo permite pagos con tarjeta de crédito internacional; pero esperamos que pronto activen nuevas alternativas. En caso de que usted no cuente con este medio de pago (tarjeta de crédito internacional), puede solicitar ayuda financiera directamente a la plataforma a través de la opción "Learn more and apply" (Aprender más y aplicar) en la sección "Financial Aid" (Ayuda Financiera) que encuentra debajo del botón de inscripción "Enroll / Go to Course " (Inscribirse o Ir al curso). Allí tendrá que completar una aplicación muy sencilla; ningún otro documento o trámite es necesario.

  • El certificado de participación lo firma el profesor de la Universidad y se expide con el logo de la Universidad de los Andes y el de Coursera; y da cuenta de la participación del estudiante en el curso indicando las horas de trabajo semanal estimadas. En ningún caso, el certificado representa créditos académicos que puedan ser homologados en programas presenciales o en modalidad híbrida de la Universidad de los Andes.

  • Los asuntos relacionados con la cuenta en Coursera; la inscripción y acceso al curso; el pago y emisión del certificado; entre otros, son gestionados por la plataforma directamente, por lo que sugerimos contactarlos directamente en español o inglés al "Learner Help Center" (Centro de ayuda al estudiante) en: https://learner.coursera.help/hc/en-us, o al equipo de soporte al estudiante "Learner Support" (Ayuda al estudiante) donde podrá diligenciar un formato y así recibir la ayuda necesaria, en: https://learner.coursera.help/hc/en-us/requests/new.

  • Si quieres conocer más sobre la Universidad de los Andes, puedes consultar los siguientes vínculos:

    1. Video promocional: https://www.youtube.com/watch?v=J98GEwFJYms

    2. Página oficial: http://www.uniandes.edu.co

    3. Admisiones y registro: https://registro.uniandes.edu.co/index.php/scouting/ipor-que-estudiar-en-uniandes

    Contáctanos en la Cra 1 Nº 18A- 12 Bogotá, (Colombia). Código postal 111711 Bogotá, Colombia; por correo electrónico en infofcom@uniandes.edu.co; o por teléfono en +571 3394949, +571 3394999, extensiones 3301, 5050 y 1649.

  • A continuación encuentras algunos links de ayuda en Coursera:

    Ayuda con certificados y demás preguntas (Ayuda al Estudiante o Learner Help Center): https://learner.coursera.help/hc/en-us

    ¿Cómo inscribirse en un curso?: https://learner.coursera.help/hc/es/articles/209818603-Inscribirse-en-un-curso

    Opciones de inscripción a un curso o programa especializado: https://learner.coursera.help/hc/es/articles/209818613

    ¿Cómo puedo pagar por el certificado de un curso o programa especializado?: https://learner.coursera.help/hc/es/articles/208280146-Pay-for-a-course-or-Specialization

    ¿Cuándo empiezan los cursos?: https://learner.coursera.help/hc/es/articles/208279766

    ¿Cómo solicito ayuda económica?: https://learner.coursera.help/hc/es/articles/209819033-Solicitar-Ayuda-econ%C3%B3mica

    ¿Qué cursos ofrece la Universidad de los Andes en Coursera?: https://www.coursera.org/uniandes

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