[SOM] [SOM] Agora nesta aula 6 do primeiro bloco, nós vamos para o terceiro personagem da escola clássica: o alemão Max Weber. Primeiro Taylor, segundo Fayol, terceiro Weber. Weber não se dedicou a fazer proposições sobre a administração, Weber se dedicou a entender as organizações formais como as empresas e principalmente o Estado, as organizações públicas. E ele chamou as organizações formais de burocracias, ou seja, organizações governadas com base numa estrutura formal, o birô, o escritório, a repartição, a agência governamental ou privada feita de funcionários. Então funcionários que governam formam uma burocracia. A burocracia contrasta com as organizações primitivas, as pré-burocráticas que se baseiam no carisma, ou seja, na figura do dirigente e na tradição, como era o caso da monarquia, como era o caso das organizações primitivas. E Weber identificou nas burocracias 3 características principais: a formalidade, ou seja, o fato de que elas se baseiam regras; a impessoalidade, ou seja, o fato de que todos são tratados da mesma maneira e a burocracia não depende do capricho do governante mas do conjunto de regras e das obrigações dos funcionários; e o profissionalismo, ou seja, as organizações burocráticas ou organizações formais, são feitas de pessoas remuneradas. Weber pintou retrato que ele chamou de tipo ideal. O tipo ideal não é o tipo mais desejado. Tipo ideal é uma abstração das principais características das organizações reais. Alguns autores acham que Weber construiu tipo idealizado, ou seja, tipo que não retrata a realidade das organizações formais e outros autores se dedicaram então a estudar as disfunções da burocracia, especialmente o chamado patrimonialismo, que é o funcionário se apropriar da organização, e a corrupção, que é o funcionário desviar recursos da organização para benefício próprio. Ainda com base no tipo ideal se construíram modelos de organização, especialmente o contraste entre o modelo burocrático ou mecanicista e o modelo orgânico. São todas essas as ideias que você vai encontrar nesta aula. [SOM]