[MÚSICA] Bom, agora a gente vai falar da música do Nordeste, vamos falar do Baião. A música que a gente vai aprender agora se chama baião, composta pelo Luiz Gonzaga. Então a primeira coisa que a gente vai fazer é marcar o pulso. Essa música também é dois por quatro, dois pulsos por compasso. E a gente vai marcar o pulso e vocês vão contar os compassos, e você casa conta o compasso quando eu começar a cantar. Então vai ser, dois, etc. [SOM] [MÚSICA] [MÚSICA] Quantos compassos? >> Oito. >> Isso. Então agora eu vou dividir frases, eu canto a primeira frase e você canta de volta para mim. Vamos lá. Dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Então essa música você pode ver, como eu dividi três frases. A primeira frase é igual a segunda, e a terceira que é pouco maior e pouco diferente. Então agora vamos cantar a música inteira juntos, e a gente vai ficar repetindo. Dois, dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Ótimo, agora a gente vai bater palma o ritmo da música inteira e lembre-se que você tem que cantar a música na sua cabeça para não se perder e manter a melodia. Então vamos lá, dois, dois, dois [PALMAS] [PALMAS] Essa música tem uma característica interessante que ela não começa no primeiro pulso. Então é: dois, [SOM] Vem no contratempo do primeiro pulso. Vamos de novo fazer, a gente vai bater palma a música inteira. Dois, dois. [PALMAS] [PALMAS] Ótimo, agora o que eu vou fazer é dividir dois grupos. Grupo quando eu der o sinal, vai cantar e o outro grupo, vai bater palma. Então eu queria que, na primeira vez que a gente fizer, você cantasse junto com o grupo que está cantando. Lá, a sua nota. Vocês batem palma, então começando com vocês. Dois, dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] Agora vamos trocar e eu quero que você fique com o grupo que está batendo palma. Então vamos começar com o grupo batendo palma. Dois, dois, dois [PALMAS] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Ótimo, agora todo mundo vai cantar e a gente vai fazer o seguinte, vocês são grupo vocês são grupo dois e vocês são grupo três. E você casa pode cantar uma vez com o grupo uma vez com o grupo dois e depois com o grupo três. Pode assistir várias vezes. O que a gente vai fazer, o grupo vai começar a cantar e vai ficar repetindo o grupo dois, eu vou dar outro sinal de entrada, eles vão começar e também ficar repetindo. E o grupo três, a mesma coisa. Então a gente vai fazer cânone. Então vamos começar com o grupo. Lá. Dois, dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Espero que você tenha cantando com a gente. E finalmente, a gente vai fazer mais uma atividade com essa música. Geral, na música brasileira, ao contrário da música afro-cubana, não se fala de clave, mas o baião tem uma clave, e essa é a clave do baião. Então o que a gente vai fazer agora, e você aí casa faz com a gente, a gente vai bater palma a clave do baião. Então, dois, dois, dois. [PALMAS] [PALMAS] [PALMAS] Ótimo, então agora eu vou dividir os alunos dois grupos. Grupo vai bater palma a clave do baião e o outro vai marcar o pulso e cantar a melodia. Então eu quero que você bata palma com o grupo e depois a gente vai inverter e depois no final a gente vai fazer tudo junto. Mas agora só batendo palma. Então vamos começar com o grupo. Dois, dois, dois. [PALMAS] [PALMAS] Dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Ok, agora eu vou trocar, vocês batem palma e vocês cantam e você também troca casa. O que você fez antes, agora você vai fazer a outra atividade. Então começando com esse grupo. Dois, dois, dois. [PALMAS] [PALMAS] Dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Ótimo, agora nós vamos fazer os dois juntos e você também casa, batendo palma e cantando a música. Então vamos começar batendo palma. Dois, dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] Dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] Ótimo, é pouco difícil no começo mas se você praticar você consegue ter a coordenação de fazer os dois juntos. Então aqui, a gente viu a música inteira Baião, você aprendeu, memorizou e viu o ritmo, viu a melodia, e viu a clave do baião também. Agora a gente vai usar a nossa estratégia para escrever o ritmo da música e da maneira que a gente tem feito a gente vai analisar, pulso por pulso, o que é que está acontecendo ritmicamente, quantas notas e que tipo de célula rítmica. Então a primeira coisa que a gente tem que fazer é marcar com Xis onde seria cada pulso e o Edu vai ajudar a gente. O grupo inteiro vai cantar pulso por vez e ele vai marcar aqui onde a gente está. Então vamos lá. Só o primeiro pulso. Dois, dois, dois. [MÚSICA] Então quantas notas? >> Uma. >> Ela acontece no tempo ou no contratempo? >> No contratempo. >> Então escreve. Ok, perfeito, então uma pausa de colcheia e uma colcheia. E agora vamos do começo e adicionar mais tempo. Dois, dois, dois. [MÚSICA] >> Quantas notas? >> Duas >> Elas são divididas iguais ou uma é mais longa? >> Mesma duração. >> Então, se você está dividindo pulso, tempo duas notas iguais, são duas colcheias. E você vai ver que o segundo compasso é exatamente igual, porque vai ter [MÚSICA] >> Então são... >> Mais duas, quatro colcheias. [BARULHO] E essa é a primeira frase. [MÚSICA] A gente já sabe que a segunda frase é exatamente igual a primeira. Então uma maneira de escrever, a gente poderia ter escrito igual, mas uma coisa que música se usa muito, que é essa repetição. E se você colocar aqui significa que nós estamos repetindo os dois compassos anteriores, tá. Essa, só para escrever, esse símbolo significa que nós só estamos repetindo compasso. Esse aqui significa que são os dois compassos. Então aqui você tem as duas primeiras frases da música, tá. Então agora casa, você usa a mesma estratégia e vê se você consegue escrever o ritmo da música inteira. Então aqui, você pode ver, está a música inteira, o ritmo escrito e vê se você conseguiu o mesmo resultado e marca também, se você tiver feito erro, aonde foi o erro. E de novo, note a presença desta célula rítmica aqui, que a gente chama de garfo, também aparece no Baião. Então vamos cantar uma vez a música inteira agora tendo o ritmo. Dois, dois, dois. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Então aqui a gente escreveu, depois de você ter memorizado, a gente usou a nossa estratégia de ver, pulso por pulso o que está acontecendo, e a gente escreveu a música inteira, agora você tem todo o ritmo.