[MÚSICA] Nessa segunda aula a gente vai aprender a música Prenda Minha. Mas antes de a gente falar sobre a música, eu vou introduzir algumas células rítmicas que a gente vai usar na música. Então, nessa música cada compasso vai ter quatro pulsos, então a gente vai trabalhar com quatro pulsos. Então aqui você tem a semínima, que vale pulso; aqui você tem o que se chama uma semínima pontuada, ou seja, ela vale pulso mais metade do pulso. Então, e eu coloquei uma semínima pontuada e uma colcheia. Aqui você tem duas colcheias que caem num pulso. Aqui você tem a mínima que vale dois pulsos e a mínima pontuada, que vale dois pulsos mais metade, ou seja três pulsos. Então, o que eu queria que você fizesse e eu vou contar com a participação de alunos da Berklee aqui, que vão ajudar a gente, eu vou marcar o pulso assim e nós vamos cantar uma nota de cada vez, tá. Então primeiro nós vamos cantar a semínima. Então, e eu queria que você cantasse no pulso e os outros é pausa. Então, dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] Mais uma... [MÚSICA] Agora a gente vai cantar a semínima pontuada e a colcheia. Ou seja, essa nota ela vai cair entre o pulso dois e o pulso três. Então vamos cantar essa célula aqui. Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] Mais uma... [MÚSICA] E agora duas colcheias. Dois, três quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Ótimo, agora a mínima. Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] E agora a mínima pontuada. Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Agora o exercício que eu quero que você faça casa junto com a gente, eu vou ficar marcando o pulso, e a linha que eu estiver apontando você canta e eles vão cantar aqui. Uma vez só. O que eu apontar você canta. Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Ótimo, então aqui você aprendeu algumas células rítmicas novas que agora a gente vai usar na música Prenda Minha. Bom, então agora eu vou ensinar a música Prenda Minha e essa música são quatro pulsos por compasso. Quando eu começar a cantar, essa música na verdade ela tem uma coisa que é pouco diferente. A primeira frase da música, que são quase quatro tempos, é antes do primeiro compasso. Então a primeira frase, e ela não começa no primeiro tempo, então é dois, três, quatro. [MÚSICA] Isso é. Então quando eu começar aqui eu quero que vocês contem, e que você casa conte cada compasso para ver quantos compassos a música inteira tem. Então vamos lá. Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Sete, então eu vou dividir a música duas frases e eu vou ensinar a primeira frase e vocês cantam e depois a segunda frase, até a gente aprender a música inteira. Ouve a primeira frase primeiro. Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] Então agora eu vou ensinar para vocês a segunda frase. Dois, três. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Dois, três. [MÚSICA] [MÚSICA] Eu vou cantar uma vez a música inteira e vocês cantam depois a gente canta juntos. Lá. Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] De novo, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] [MÚSICA] Agora a gente vai bater palma o ritmo da música inteira. Dois. Então na sua cabeça, o que eu quero que você faça é você estar ouvindo a música dentro, para você se guiar pela melodia, mas você vai bater palma o ritmo. Dois, três, quatro. [PALMAS] [PALMAS] [PALMAS] [PALMAS] [PALMAS] Ótimo, agora nós vamos dividir esse grupo dois grupos e você casa, eu quero que você cante junto com o grupo. Então, o grupo quando eu der o sinal, vocês vão cantar a melodia e o grupo dois, quando eu der o sinal, vocês vão bater palma a melodia. Então enquanto o grupo está cantando, vocês não fazem nada mas ouvem a música e vice-versa. Começando com o grupo. Lá, essa é a sua nota. Dois, três, quatro. [MÚSICA] [MÚSICA] [PALMAS] [PALMAS] Agora a gente vai começar com o grupo dois. Dois, três, quatro. [PALMAS] [PALMAS] [MÚSICA] [MÚSICA] Agora eu quero que você cante junto com o grupo dois. Eu vou começar a fazer frases mais curtas vai ser pouco mais complicado. Mas continue sempre cantando a música na sua cabeça. Então começando com o grupo dois. Dois, dois, dois. [PALMAS] [PALMAS] [MÚSICA] [PALMAS] Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. [PALMAS] Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. Bom, vamos fazer mais uma atividade. Vai ser assim, todo mundo agora vai cantar junto, só que quando minha mão estiver assim você canta marcando o pulso aqui. Quando minha mão estiver assim você não canta, mas ouve a melodia na sua cabeça. Lá. Então vamos lá. Dois, três. Não precisa, só eu levanto a mão. Dois, três, quatro. Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. Dois, três, quatro. Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. [PALMAS] Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. Bom, aqui está então a música toda, e agora a gente vai continuar trabalhando nos vários elementos da música. Bom, agora a gente vai aprender como escrever o ritmo da música toda. Então, a primeira coisa que a gente faz, essa música tem quatro pulsos por compasso. Então, eu coloquei X cima de cada pulso. O Felipe vai ajudar a gente. Ele vai marcar cada pulso e o resto do grupo, e você casa vai cantar e nós vamos cantar pulso por pulso, e as perguntas são, quantas notas tem no pulso, e como elas são divididas? Então vamos lá. Você lembra que no começo tem uma pausa de pulso. Dois, três, quatro. Lá, lá. Quantas notas? >> Duas notas. >> Então começa a escrever. E a pergunta sempre, enquanto ele está escrevendo, a pergunta sempre é, as duas notas são divididas iguais? Elas tem o mesmo valor, ou uma nota é mais longa que a outra? Então vamos agora do começo adicionando mais. Dois, três, quatro. Lá, lá, lá, lá. >> Mais duas. >> Exatamente. Esse começo é bem simples porque pode ver que as notas são todas iguais. Vamos agora adicionar mais tempo. Dois, três, quatro. Lá, lá, lá, lá, lá, lá. >> Mais duas. >> Mais duas. Pode continuar. Como já deu para ver o ritmo desse primeiro compasso vai ser exatamente a mesma coisa, ou seja, colcheia. Então, Felipe, escreve termina o primeiro compasso. Agora no próximo compasso vai começar a mudar o ritmo. Então nós vamos do começo, e vamos adicionar o primeiro pulso, o primeiro tempo do segundo compasso. Então, dois, três, quatro. Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. >> Uma nota. >> Uma nota. Vamos adicionar mais uma. Dois, três, quatro. Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. >> Mais uma nota. >> Mais uma. Então agora nós vamos fazer dois pulsos. porque você vai ouvir, porque é uma das células novas que a gente aprendeu que ocupam mais do que pulso. Então, a gente vai começar do começo, e o Felipe vai adicionar dois pulsos. Então, vamos ver. Dois, três, quatro. Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. >> Duas notas. >> Duas notas. E é aquela célula que a gente aprendeu com a semínima pontuada e a colcheia. Então, agora vamos adicionar mais. Então vamos ver esse, agora a gente vai por esse compasso inteiro, e ver o que acontece aqui se a gente consegue já saber de cara. Então, doi, três, quatro. Lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. Então quantas, essa nota que a gente cantou são quantos pulsos? >> Três pulsos. >> Então como você escreveria isso? É também das células novas que a gente aprendeu que é a mínima pontuada. Agora o que eu queria que você fizesse casa é terminar de escrever o ritmo da música toda, e ver se você consegue comparando com a reposta, se você conseguiu descobrir e fazer o ritmo certo. Então agora eu queria que a gente cantasse uma vez inteira a música agora com o ritmo escrito. Lá. Dois, três. quatro. Lá, lá, lá. lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá, lá. Aqui então, você vê a música inteira e o ritmo inteiro escrito.