Курс посвящен изучению макроэкономических вопросов, таких как долгосрочный рост, циклические колебания экономики и стабилизационная политика государства. Целью курса является знакомство слушателей с основными понятиями макроэкономики, с базовыми моделями и принципами, которые используются при анализе текущего состояния экономики той или иной страны, что позволит самостоятельно ориентироваться в происходящих процессах и явлениях, а также проводить оценку эффективности и необходимости проводимой государством макроэкономической политики. Данный курс покрывает на базовом уровне все основные темы макроэкономики. Примерно две трети курса посвящены анализу общего равновесия на рынках труда, заемных средств, финансовых, денежных, товарных рынках, а также международных потоков капитала. Изучается долгосрочный экономический рост, идущий за счет накопления капитальных мощностей и технического прогресса. Вторая часть курса посвящена изучению природы краткосрочных колебаний вокруг долгосрочной траектории роста, таким как финансовый кризис и мировая рецессия 2008-2009 годов. Обсуждаются причины подобных спадов, а также оптимальная стабилизационная политика государства, призванная либо предотвращать подобные катаклизмы, либо сглаживать последствия от них. Для успешного прохождения курса желательно (но не обязательно) иметь базовые знания по микроэкономике.
4.1. Основные вопросы лекции. Почему растет рабочая сила?
Loading...
Do curso por National Research University Higher School of Economics
Макроэкономика (Macroeconomics)
297 classificações
National Research University Higher School of Economics
297 classificações
Na lição
Тема 4. Экономический рост.
Эта тема посвящена долгосрочному росту – тенденции экономики расти в течение десятилетий и веков. Здесь обсуждается механизм такого развития посредством накопления физического капитала и технологического прогресса, а также институциональные условия, необходимые для устойчивого роста.Также напоминаем, что тестирование по данной теме участвует в формировании итоговой оценки.
Conheça os instrutores
Oleg ZamulinProfessor
Faculty of Economics
Здравствуйте!
Это четвертая лекция курса "Макроэкономика".
Сегодня мы будем говорить про долгосрочный экономический рост.
Это очень большая тема, по которой можно прочитать отдельный курс.
Хотя, собственно, отдельные курсы на эту тему читаются
во многих университетах, в том числе и в нашем.
Это одна из тем макроэкономики, поэтому любой
курс полноценной макроэкономики не может пройти эту тему стороной.
Что же это за тема?
Это тема, которая посвящена вопросам,
которые вы видите на слайде.
Например, почему развитые страны растут с постоянной скоростью уже более века?
Если вы посмотрите на страны типа Соединенных Штатов
Америки, европейские страны, Австралию, последние десятилетия Японию, то
есть те страны, которые вышли на уровень
развитых, которые обычно так и называются развитыми странами.
Они все растут примерно с одинаковым, довольно невысоким темпом 2-3% в год.
Многие развивающиеся страны, с другой стороны, растут гораздо быстрее.
Например, Китай в последние 35 лет растет со средней скоростью примерно в 10% в год.
Это гораздо более быстрые темпы роста.
И многие другие развивающиеся страны также показывают довольно высокие темпы роста.
Например, Россия с 1998 по 2008 год росла со скоростью примерно 7% в год.
А есть другие развивающиеся страны, которые не растут вовсе, или
может быть даже сокращаются с точки зрения ВВП на душу населения.
Например, если посмотреть на африканские страны, после
того как они обрели независимость в 50-е
годы 20-го столетия, до 90-х годов 20-го
столетия в среднем они росли с отрицательной скоростью.
То есть они, грубо говоря, сокращались.
А после середины 90-х годов во
многих африканских странах, которые уже, казалось, безнадежны,
тем не менее рост начался, так что
наконец-то в Африке появился видимый шанс.
Но различия в темпах роста действительно поражают.
Естественно, что темпы роста в конце концов
приводят к большой разнице между уровнями.
Темп роста - это всего-навсего скорость,
с которой экономика наращивает свой потенциал.
А важнее для нас, наверно, это не скорость, с которой мы
наращиваем свой потенциал, а сам этот потенциал, сколько мы производим в год.
Но, в конце концов, естественно, так получается,
что есть страны, как мы уже видели на,
в таблицах на позапрошлой лекции, есть страны,
которые имеют очень высокий ВВП на душу населения.
А есть страны, которые имеют очень низкий ВВП на душу населения.
Почему?
Потому что они в течение предыдущих десятилетий или веков не росли.
Поэтому это очень важная тема.
Особенно она, конечно, важна именно для развивающихся стран, потому что
развивающиеся страны хотят стать развитыми, хотят догнать по ВВП на
душу населения передовые в экономическом смысле страны мира.
Одна из тем, которая очень интересна для
нашей страны, это почему остановился рост в СССР.
Рост довольно бойкий был в 1950-1960-е годы.
А в середине 1970-х годов экономический рост фактически остановился в течение 15-ти лет.
С 1975-го примерно по 1990-й наблюдалась стагнация, темпы роста близкие к нулевым.
Потом в конце концов это все закончилось крахом.
Но это уже несколько другая история.
Но и важный прикладной вопрос этой лекции, который
мы тоже немного затронем, как можно стимулировать рост.
То есть, естественно, нас интересует, в первую
очередь, как граждан или как, может быть, практиков
некоторых, кто работает в правительственных органах, что можно
сделать для того, чтобы экономика государства росла быстрее.
Вот давайте про это и поговорим с точки зрения макроэкономической теории.
Давайте сначала определим, как, собственно, ВВП может расти.
Мы уже обсуждали на прошлой лекции, что ВВП
производится из некоторых ресурсов, которые есть в экономике.
Мы обозначили три основных фактора.
Первое - это капитал, капитальные основные мощности, фонды, которые есть в экономике.
Второе - это рабочая сила.
Может быть природные ископаемые, которые мы не обсуждали, и мы их обсуждать
не будем, но это может быть довольно важный фактор во многих
приложениях, и уровень технологий, который есть на данный момент.
Опять-таки можно обсуждать уровень технологий, он единый на весь
мир или все-таки в каждой стране он свой.
То есть, в принципе, технологии в мире
существуют, но есть страны, которые их не используют.
Функция производства, которую мы задали на прошлой лекции, выглядит таким
образом: Y равен A - это уровень технологии умножить на F (K,L),
где K - это капитал, под
ним имеется в виду основные физические фонды, L - рабочая сила.
В общем-то не очень хитрая мысль из этого вытекает,
что для того, чтобы ВВП рос со временем, нужно
чтобы росли эти три переменные, ну или как минимум
какие-то из этих трех переменных должны со временем увеличиваться.
То есть мы должны наращивать либо рабочую силу, либо капитал, либо уровень технологий.
Мысль нехитрая, но тем не менее за этим кроется
несколько очень важных результатов, которые мы сегодня будем обсуждать.
Давайте по очереди поговорим про все эти три переменные.
Сначала я посвящу один слайд рабочей силе L, потому
что это самое неинтересное из всех этих трех переменных.
Потом мы будем очень много говорить про
капитал, и потом поговорим про уровень технологий.
Итак, как я сказал, я посвящу только один слайд рабочей силе.
Почему?
Потому что я не считаю, что, и не только я, профессия, в принципе, не считает, что
этот фактор может многое объяснить с точки зрения экономического роста.
Рабочая сила, естественно, растет по понятным причинам.
Растет население.
Население мира за последние несколько столетий выросло во много раз.
И это приводит к соответствующему увеличению ВВП.
Можно, конечно, здесь различать
квалифицированный труд, неквалифицированный.
Можно спорить, является ли рабочая сила, так как
мы ее измеряем, просто рабочей силой, или же
это человеческий капитал, то есть накопленные нами знания, навыки, которые
мы прилагаем в процессе производственной деятельности.
Это все тоже очень интересная тема, но
опять-таки они остаются за рамками нашего курса.
Важно другое - рост населения может объяснить рост
ВВП, просто потому что людей становится больше, они больше производят.
Но вряд ли может объяснить рост ВВП на душу населения.
Да?
Если просто людей больше, они больше работают, то, соответственно,
на душу населения ВВП от этого расти не должен.
А если мы посмотрим на то, сколько
один человек посвящает времени труду, то мы видим,
что в среднем за последние 100 лет количество
часов, наработанных на одного человека, особенно не изменилось.
В 19 веке людей заставляли работать, может быть, дольше.
По этому поводу были возмущения, забастовки, революция.
В конце концов рабочая неделя устаканилась примерно на 40 часах в
неделю для большинства работников, и это число вроде бы всех устроило.
Во всяком случае по этому поводу особенно больших возражений
за последние там 100 лет мы не наблюдаем.
Поэтому опять-таки едва ли этим можно что-то объяснить.
Конечно есть интересные темы, связанные с ростом населения и экономическим ростом.
Есть обратное наблюдение, что именно те страны, в которых население растет
быстрее, это именно те страны, которые
бедные, в которых экономический рост медленнее.
Но тут, скорее, другая совершенно зависимость.
Наверно зависимость в том, что именно
бедные страны, которые, как правило, страны аграрные.
В этих аграрных странах есть большой спрос на рост населения,
потому что семьи в сельской местности нуждаются в
детях, которые являются для них и рабочей силой и пенсионной системой,
потому что именно на них надежда в пожилом возрасте.
Но это опять-таки отдельная тема, которая лежит за рамками нашего курса.
В общем, вот несколько комментариев по поводу рабочей силы я дал, и на этом мы
остановимся с точки зрения переменной L и перейдем к более интересной переменной K.
Explore nosso catálogo
Registre-se gratuitamente e obtenha recomendações, atualizações e ofertas personalizadas.
O Coursera proporciona acesso universal à melhor educação do mundo fazendo parcerias com as melhores universidades e organizações para oferecer cursos on-line.
© 2019 Coursera Inc. Todos os direitos reservados.
