El curso tiene como propósito promover el desarrollo de habilidades de gestión educativa en el aula para fomentar los aprendizajes del estudiante que trabaja y se forma a lo largo de su trayectoria laboral y personal a lo largo de la vida. Este curso es parte del proyecto Erasmus + "MOOC MAKER": Construcción de Capacidades de Gestión de MOOCs en la Educación Superior. Más información visitar: http://www.mooc-maker.org/
Lección
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Do curso por Universidad de Chile
Docencia para la capacitación laboral y el aprendizaje a lo largo de la vida.
34 classificações
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Universidad de Chile
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Conheça os instrutores
Oscar JerezDirector
Centro de Enseñanza y Aprendizaje Facultad de Economía y Negocios
[SONIDO] Bienvenidos a esta video clase.
Vamos a profundizar en relación a qué son los mapas funcionales.
Los mapas funcionales son un método sistemático para identificar competencia.
you, ahora este método sistemático no quiere decir que sea un método científico.
Más bien es un método sistemático para la comprensión, para el análisis,
para poder revisar, comprender
cómo se hace o qué implica un trabajo bien hecho en un determinado puesto laboral.
Es un proceso que implica un paso a paso,
se elabora desde lo general a lo particular en distintos niveles,
continúa o sigue la lógica de causa efecto, ¿you?
E identifican funciones posibles de comprender
utilizando una estructura de redacción muy particular.
Como verán esta estructura de redacción you, tienen que seguirse al
pie de la letra porque después nos permite ponerlo en marcha al momento de evaluar,
generar la capacitación, etcétera, etcétera.
¿Cómo se elabora un mapa funcional y cómo se observa más o menos un mapa funcional?
Tiene un propósito clave.
Este propósito clave tiene un conjunto de funciones principales.
Cada función principal tiene un conjunto de funciones básicas
y cada función básica tiene un conjunto de sus funciones.
Ahora esto debería hacerse por cada función principal,
pero los mapas en sí son asimétricos es decir una función principal
pueda tener dos, otra podría tres funciones básicas, otra cuatro.
Va a depender de la complejidad de la función.
Pero más o menos se ve así.
Ahora cuando yo voy de la izquierda hacia la derecha desarrollando
del propósito hacia la sub función, la pregunta es, ¿qué hay que hacer para?
O dicho de otro manera, ¿cómo tengo que hacer
esto que me implica el propósito para lograr eventualmente realizarlo?
Y cuando voy desde la derecha a la izquierda,
es decir de la sub función hacia el propósito, ¿para qué tengo que hacer esto?
Veamos un ejemplo.
Este es un mapa completo, tal vez no lo vean tan bien pero vamos a ir haciéndolo
zoom you, de la ocupación de fisioterapeuta.
Aquí está como verán la función principal o mejor dicho el propósito clave,
las funciones principales you y el resto del mapa, fíjense.
¿Cierto?
Un poco se vería así.
¿Se dan cuenta que es asimétrico?
El primero tiene 6, el otro tiene 3, otro tiene 2,
ahí vamos haciendo una lógica, miren.
¿Cuál es el propósito o el objetivo de esta ocupación, de este puesto laboral?
En nuevamente el fisioterapeuta.
Realizar acciones, prevención de discapacidad y rehabilitación para
promover la equiparación de oportunidades de personas con discapacidad.
Eso hace el fisioterapeuta en ese puesto laboral.
¿Cuáles son las funciones principales de,
repito de realizar acción de prevención de discapacidad y de rehabilitación?
Atender a personas con discapacidad de acuerdo a la prescripción médica, realizar
acciones que ayudan a la integración socio laboral y educativa según condición,
realizar acciones promoción para disminuir la incidencia de discapacidad,
promover alternativas, establecer comunicación
con la persona con discapacidad, gerenciar los servicios de rehabilitación.
Es decir, para realizar acciones de prevención y de rehabilitación,
¿qué tengo que hacer en esta rotulación?
Atender la persona, realizar acciones, realizar acciones de promoción,
promover alternativas, establecer comunicación y gerenciar los servicios.
¿Lo ven?
Para hacer esto o para lograr hacer esto, requiero hacer esto.
¿Y cómo lo hago?
Perfecto, por cada función principal hay nuevamente un desglose.
Vamos a hacer uno que es atender a personas con discapacidad de acuerdo a la
prescripción médica.
¿Qué tengo que hacer para atender la persona?
Clasificar el estado funcional, aceptar referencia y contrareferencia en su nivel,
valorar la capacidad física funcional,
definir objetivos tomando en cuenta la valoración,
aplicar tratamiento y re evaluar las capacidades físicas y funcionales.
¿Lo ves?
¿Qué tengo que hacer para atender la persona?
Clasificar, aceptar, valorar, definir objetivos, aplicar, re evaluar.
Le damos al revés, ¿por qué tengo que re evaluar la capacidad física y funcionales?
Para atender las personas.
¿Para qué tengo que atender a las personas?
Para realizar acciones de prevención de discapacidad.
¿Lo ven?
¿Cómo se lee el mapa desde izquierda a derecha y de derecha a izquierda?
Y tiene que quedar todo coherente.
[RUIDO] Bueno ahí vemos nuevamente todo el mapa ocupacional del fisioterapeuta.
¿Cómo se redacta el mapa o cada componente del mapa?
Es con un verbo en infinitivo, un objeto y la condición.
Verbo, atender.
Objeto, personas con discapacidad.
Condición, es decir, ¿cómo lo voy a hacer?
De acuerdo a la prescripción médica.
Verbo, objeto, condición.
Verbo en infinitivo, atender, elaborar.
Veamos al revés, miren, nuevamente veamos las funciones claves.
Verbo, atender.
Personas con discapacidad, condición de acuerdo a la prescripción médica.
Segundo, verbo realizar.
Objeto, acciones que ayudan la integración,
acciones que ayudan en la integración socio laboral y educativa.
Condición, según la condición.
Tres, verbo realizar.
Objeto, acciones de promoción para la disminución,
para disminuir la incidencia de la discapacidad.
Verbo, objeto, acción y promoción.
Condición, para disminuir.
Cuatro, verbo proponer.
Objeto, alternativas de solución.
Condición, para realizar acciones en el área de atención.
Verbo, el cinco, establecer comunicación.
¿you?
Establecer el verbo.
Objeto, comunicación con la persona con discapacidad, su familia y la comunidad,
¿para qué?
Para co ayudar la atención.
Seis, ¿Verbo?
Gerenciar.
¿Objeto?
Los servicios de rehabilitación.
¿Condición?
Que puede ser de lugar, de objeto, etcétera,
etcétera, en el área de su competencia.
Verbo, objeto, condición.
Y eso se mantiene en todos los niveles.
[TOS] Algunas recomendaciones al momento de elaborar un mapa funcional.
Primero, mantengan la relación causa efecto.
¿Qué tengo que hacer para lograr esto?
Redacte de manera clara manteniendo siempre el verbo, objeto y condición.
Identifique lo que el trabajador hace.
No el equipo, no el proceso, no el producto, sino el trabajador.
No identifique contextos en ambientes muy específicos.
No utilice verbos que son ambiguos o son difíciles después de desagregar,
conocer, entender, comprender, asimilar.
No repita las funciones.
Cuando ustedes se dan cuenta de que una función se repite,
quiere decir que en esa función principal que es repetido,
quiere decir que hay más sub funciones que se pueden disgregar en su interior.
Bueno en síntesis,
el mapa funcional es una herramienta para identificar competencias.
¿you?
Es una herramienta para la comprensión, para el análisis más no es científica.
Pero sobre todo requiere cumplir ciertos pasos y reglas en su desarrollo.
Muy bien, nos vemos en la próxima video clase.
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