Si vous supervisez des étudiants, des stagiaires en clinique, ou encore des internes en formation post graduée, ce MOOC sur la supervision du raisonnement clinique en contexte de soins est pour vous !
Vous y trouverez une modélisation du raisonnement clinique, ainsi que des outils concrets et efficaces pour superviser.
Vous y découvrirez aussi comment identifier les difficultés de raisonnement clinique, et comment les corriger.
Ce MOOC a pour objectif de vous soutenir dans le développement de vos compétences pédagogiques !
A l'aide de nombreuses vidéos, nous vous proposons des exemples de supervisions, ainsi que des démonstrations de méthodes et stratégies. Vous trouverez également de nombreuses ressources avec des articles ciblés qui vous aideront à poursuivre votre démarche de formation.
Supervision du raisonnement clinique
oferecido por
Universidade de GenebraUniversidade de Genebra
Université de Montréal
Université libre de Bruxelles
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Programa - O que você aprenderá com este curso
Semana
14 horas para concluir
Introduction au MOOC
Ce module vous présente dans un premier temps les objectifs, le processus, et les concepteurs et réalisateurs de ce MOOC. Après avoir présenté les fondements théoriques sur lesquels ce MOOC repose, nous vous invitons ensuite à une réflexion sur votre rôle de superviseur, et vous accompagnons dans la formulation d'objectifs personnels d'apprentissage
3 vídeos (total de (Total 9 mín.) min), 11 leituras, 1 teste
3 videos
Qui sommes-nous ?4min
Sur quels fondements théoriques repose ce MOOC ?2min
11 leituras
Détails pratiques10min
Les objectifs de ce MOOC en détail20min
Comment ce MOOC va-t-il se dérouler ?10min
Présentation des membres des 3 équipes qui ont contribué à la réalisation de ce MOOC5min
Remerciements5min
Participez à notre recherche en répondant à ce premier questionnaire10min
L’approche par compétences, lubie pédagogique ou réel progrès ?30min
Facilitons-nous l'apprentissage de nos stagiaires ?30min
Favoriser la position d’apprentissage grâce à l’interaction superviseur-supervisé30min
Mes objectifs personnels d'apprentissage pour ce MOOC30min
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10min
1 exercícios práticos
formatif: La notion de "compétences" et le rôle du superviseur20min
Semana
22 horas para concluir
Suivre le processus de raisonnement clinique
Ce module est une présentation sommaire du modèle du Processus de Raisonnement Clinique utilisé comme cadre théorique dans ce MOOC. Vous y verrez aussi comment le superviseur utilise ce cadre, pour structurer l'observation qu'il fait du stagiaire.
19 vídeos (total de (Total 47 mín.) min), 2 leituras, 4 testes
19 videos
Commençons !52s
Définition du raisonnement clinique selon Boshuizen et Schmidt1min
Le processus de raisonnement clinique (PRC) explicité4min
Dre Caire Fon rencontre le patient Pierre Dubreuil5min
Objectifs du chapitre1min
Catégoriser pour décider de l'action: le stagiaire rencontre Mme Perez4min
Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon1min
Mettre en œuvre les actions appropriées: suite de la rencontre avec Mme Perez2min
Les réflexions pédagogiques de Dre Caire Fon (suite)1min
Objectifs du chapitre37s
Illustration à l'aide du schéma PRC2min
Entrevue avec le Dr.Nendaz6min
Objectifs du chapitre39s
Les scripts cliniques: un exemple concret1min
Contenu des scripts cliniques1min
Entrevue avec le Dr.Charlin8min
La modélisation du PRC1min
En résumé...45s
2 leituras
A propos10min
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10min
4 exercícios práticos
Lorsque vous raisonnez...5min
Formatif: Mon raisonnement clinique15min
Formatif: Les étapes du processus15min
Sommatif10min
Semana
34 horas para concluir
La supervision clinique: stratégies principales
Ce module vous permettra de mieux connaître les stratégies générales, utiles et efficaces, pour superviser en contexte clinique. Vous y découvrirez comment articuler votre double rôle de clinicien et de superviseur, de même que les erreurs fréquentes à ne pas commettre lors des supervisions.
12 vídeos (total de (Total 43 mín.) min), 10 leituras, 7 testes
12 videos
Mise en situation: la supervision du Dr. Berthod3min
Les pensées du Dr. Berthod et celles de sa stagiaire3min
Le double rôle du clinicien enseignant3min
Mise en situation: la supervision du Dr. Schurmann7min
Illustration avec la supervision du Dr. Schurmann et in video quiz7min
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Pache4min
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Champel1min
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec la Dre Sauter2min
Quelques pièges fréquents en supervision: un exemple avec le Dr. Lombard5min
Synthèse des contre-exemples1min
En résumé...1min
10 leituras
Détails pratiques3min
Qu'entendons-nous par "supervision" ?5min
Que pensaient-ils pendant la supervision ?2min
Commentaires5min
Aborder le raisonnement clinique du point de vue pédagogique30min
Commentaires10min
6 stratégies d’enseignement particulièrement efficaces dans le cadre de l’enseignement clinique10min
Deux articles qui illustrent comment mettre en oeuvre ces stratégiess
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10min
Participez à notre recherche en répondant à ce deuxième questionnaire10min
7 exercícios práticos
formatif: Questions sur la supervision du Dr. Berthod4min
formatif: le double rôle du superviseur14min
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Pache4min
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Champel4min
formatif: Questions sur la supervision de la Dre Sauter4min
formatif: Questions sur la supervision du Dr. Lombard4min
sommatif20min
Semana
46 horas para concluir
LES METHODES DE SUPERVISION DU RAISONNEMENT CLINIQUE
Nous allons nous intéresser dans ce module aux méthodes de supervision spécifiques au raisonnement clinique: vous aurez l'occasion de découvrir quelles méthodes sont les plus appropriées, que ce soit selon le contexte ou le degré d'expérience de votre stagiaire.
14 vídeos (total de (Total 44 mín.) min), 15 leituras, 4 testes
14 videos
Les différents contextes de supervision clinique3min
Introduction au quiz55s
Commentaires sur le quiz3min
Un cadre conceptuel pour analyser les pratiques de supervision1min
Résultats d'une recherche sur la perception des superviseurs en ce qui concerne le raisonnement clinique5min
Expliciter et faire expliciter5min
Mise en situation: la préparation de la rencontre clinique2min
Mise en situation: l'observation du supervisé pendant la consultation3min
Mise en situation: la minute du superviseur abrégée2min
Mise en situation: la minute du superviseur (complète) et introduction à la méthode SNAPPS6min
Mise en situation: la modélisation explicite2min
Mise en situation: la méthode de la supervision inversée2min
En résumé...1min
15 leituras
Détails pratiques5min
Pour aller plus loin, l'article qui présente ces résultats30min
Introduction aux méthodes de supervision20min
La préparation de la rencontre clinique10min
L'observation du supervisé pendant la consultation10min
La minute du superviseur10min
La méthode SNAPPS10min
La modélisation explicite10min
La méthode de la supervision inversée10min
Consignes pour les activités intégratrices de ce module1min
Article 1 sur la méthode "La minute du superviseur"30min
Article 2 sur la méthode SNAPPS30min
Article 3 sur la méthode de la supervision inversée30min
Quelques suggestions pour aller plus loin et des références10min
Participez à notre recherche en répondant à ce troisième questionnaire10min
4 exercícios práticos
questionnaire réflexif: Votre façon de superviser8min
questionnaire réflexif: Votre perception en tant que superviseur8min
formatif: choisissez les méthodes appropriées10min
Sommatif sur les 3 articles20min
Instrutores
Marie-Claude Audétat
Professeure associéeFaculté de médecine, Université de Genève
Mathieu Nendaz
Professeur ordinaireFaculté de médecine, Université de Genève
Nathalie Caire Fon
Professeure adjointeFaculté de médecine, Université de Montréal
Elie Cogan
ProfesseurFaculté de médecine, Université libre de Bruxelles
Sobre Universidade de GenebraUniversidade de Genebra
Founded in 1559, the University of Geneva (UNIGE) is one of Europe's leading universities. Devoted to research, education and dialogue, the UNIGE shares the international calling of its host city, Geneva, a centre of international and multicultural activities with a venerable cosmopolitan tradition.
Sobre Université de Montréal
The Université de Montréal was founded with the goal of offering higher education. Over the course of more than 135 years, it has become an institution serving society as a whole.
Sobre Université libre de Bruxelles
The Université libre de Bruxelles (ULB) is a multicultural university with almost one third of its students and researchers from abroad. ULB turns “international” into a daily reality, the setting for life and work on campus, just like Brussels itself, one of the world’s most cosmopolitan cities.
Perguntas Frequentes – FAQ
Quando terei acesso às palestras e às tarefas?
Ao se inscrever para um Certificado, você terá acesso a todos os vídeos, testes e tarefas de programação (se aplicável). Tarefas avaliadas pelos colegas apenas podem ser enviadas e avaliadas após o início da sessão. Caso escolha explorar o curso sem adquiri-lo, talvez você não consiga acessar certas tarefas.
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Quando você adquire o Certificado, ganha acesso a todo o material do curso, incluindo avaliações com nota atribuída. Após concluir o curso, seu Certificado eletrônico será adicionado à sua página de Participações e você poderá imprimi-lo ou adicioná-lo ao seu perfil no LinkedIn. Se quiser apenas ler e assistir o conteúdo do curso, você poderá frequentá-lo como ouvinte sem custo.
Qual é a política de reembolso?
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