In this course, higher education faculty will examine students’ barriers to learning, including unconscious bias, physical impairments, and lack of motivation. Participants will explore and discuss how inclusive pedagogy and Universal Design for Learning (UDL) can help to address those barriers and improve student learning outcomes.
oferecido por
Inclusive Online Teaching Teach-Out
Universidade Johns HopkinsInformações sobre o curso
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100% on-line
Comece imediatamente e aprenda em seu próprio cronograma.
Prazos flexíveis
Redefinir os prazos de acordo com sua programação.
Aprox. 6 horas para completar
Inglês
Legendas: Inglês
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oferecido por
Universidade Johns Hopkins
The mission of The Johns Hopkins University is to educate its students and cultivate their capacity for life-long learning, to foster independent and original research, and to bring the benefits of discovery to the world.
Programa - O que você aprenderá com este curso
3 horas para concluir
Barriers to Learning & Inclusive Pedagogy
In this module, we will define inclusive pedagogy by reviewing its three broad goals, highlighting common barriers to learning, and outlining strategies for implementing an online learning environment. Learners will reflect upon their experiences with inclusive pedagogy, good and bad, and share that with their peers. Let’s begin by getting to know you all better. Please go-ahead and jump to the welcome introduction area.
3 horas para concluir
5 vídeos (Total 47 mín.), 11 leituras
5 videos
Inclusive Online Pedagogy10min
Barrier to Learning: Feedback4min
Barrier to Learning: Material Comprehension8min
Barriers to Learning: Feedback While Teaching15min
11 leituras
Pre-Course Survey2min
General Barriers5min
Communication Barriers2min
Barriers to Learning: Feedback - Introduction1min
Barriers to Learning: Material Comprehension - Introduction1min
Barriers to Learning: Feedback While Teaching - Introduction1min
Barrier to Learning: Bias20min
Inclusive Pedagogy: Community of Inquiry5min
Addressing Barriers to Learning with Inclusive Pedagogy5min
Inclusive Pedagogy: Feedback - Introduction1min
Wrap-Up1min
2 horas para concluir
Achieving Inclusive Pedagogy using Universal Design for Learning (UDL)
Last week we discussed barriers to learning and strategies for overcoming them. This week we will continue that exploration of overcoming barriers in the context of implementing universal design for learning (UDL).
2 horas para concluir
5 vídeos (Total 22 mín.), 8 leituras
5 videos
Focus Area 1: Creating learning objectives that are aligned to assessments3min
Focus Area 2: Represent content in a variety of formats5min
Focus Area 3: Provide diverse assessment strategies5min
Focus Area 4: Incorporating active learning into learning experiences4min
8 leituras
UDL: Why We Need Universal Design11min
UDL: Framework and Principles25min
UDL: Research Behind Universal Design for Learning 7min
How UDL Addresses Learning Barriers 12min
Introducing the Areas of Focus2min
Focus Areas: Universal Design for Learning Guidelines2min
Wrap-Up1min
Where to Go Next1min
Perguntas Frequentes – FAQ
Quando terei acesso às palestras e às tarefas?
O acesso a palestras e tarefas depende do tipo de inscrição. Se você participar de um curso como ouvinte, você poderá ver quase todo o conteúdo do curso gratuitamente. Para acessar tarefas valendo nota e obter um Certificado, você precisará adquirir a experiência do Certificado, durante ou após a participação como ouvinte. Se você não vir a opção de participar como ouvinte:
- o curso pode não oferecer essa opção. Você pode experimentar um teste gratuito ou solicitar o auxílio financeiro.
- Em vez disso, o curso pode oferecer 'Curso completo, sem Certificado'. Com esta opção, é possível ver todo o conteúdo do curso, enviar as avaliações necessárias e obter uma nota final. Isso também significa que você não poderá comprar uma experiência de Certificado.
Mais dúvidas? Visite o Central de Ajuda ao Aprendiz.
